Tag Archives: English through Art

11 Lis

English Through Art w teatrze: Robin Hood Musical

We wtorek klasa 7a miała przyjemność uczestniczyć w przedstawieniu „Robin Hood Musical” w ramach zajęć English Through Art. Dla młodzieży było to pierwsze spotkanie z żywą sztuką w języku angielskim.

Znana wszystkim historia Robin Hooda przedstawiona została w sposób zabawny i kreatywny, język został dostosowany do możliwości uczniów starszych klas szkół podstawowych i gimnazjów więc młoda widownia zrozumiała niemal wszystko.  Przedstawienie zawierało elementy interakcji z widzem – uczniowie wzywali Robin Hooda, żywo reagowali na akcję rozgrywającą się na scenie. Po zakończonym przedstawieniu uczniowie mieli chwilę na zrobienie pamiątkowych zdjęć z aktorami oraz na pierwsze nieśmiałe próby podjęcia rozmowy z Anglikami. Czekamy na kolejny spektakl w Polsce 🙂

07 Cze

Erasmus+ w Muzeum Narodowym: lekcja English Through Art w wykonaniu klasy 1 LB

W ramach projektu „Expressions With Two Variables: Gorski and Diego” uczniowie klasy 1 LB wzięli udział w lekcjach muzealnych English Through Art. Podczas pierwszej wizyty w Muzeum Narodowym obejrzeli wystawę polskiego malarstwa XIX-wiecznego, dokonali wyboru obrazów, na podstawie, których mieli przygotować swoje wystąpienia, zdecydowali, o jakich aspektach dzieła będą opowiadać swoim kolegom i koleżankom z klasy. Przez ostatni miesiąc uczniowie intensywnie pracowali nad swoimi prezentacjami: wyszukiwali informacje o autorach dzieł, o tle historycznym wybranych obrazów, o symbolice i znaczeniu dla ówczesnego odbiorcy sztuki. Młodzież pracowała w niewielkich grupach, w których musiała podzielić się obowiązkami i rolami. Dzisiaj nastąpił dzień prezentacji efektów miesięcznej pracy zespołowej. Wszystkie drużyny wykazały się poważnym podejściem do realizowanego zadania, ambitnie przedstawiły swoje prezentacje w języku angielskim. Dla niektórych było to pierwsze poważne wystąpienie na forum, tym trudniejsze, że wykonane w języku obcym. Wszystkim uczestnikom zadania serdecznie gratulujemy dobrze wykonanej pracy.

 

28 Kwi

English Through Art w Muzeum Narodowym

25 kwietnia klasa 1LB wzięła udział w lekcji języka angielskiego English Through Art w Muzeum Narodowym w ramach projektu Expressions With Two Variables: Gorski and Diego (program Erasmus+). English Through Art to metoda, której nauczyliśmy się od hiszpańskich nauczycieli w trakcie współpracy projektowej i łączy ona naukę języka obcego poprzez obcowanie ze sztuką.

 

Podczas lekcji poprzedzającej wyjście do muzeum młodzież została zapoznana ze słownictwem i zwrotami przydatnymi przy opisywaniu obrazu oraz zagadnieniami i pytaniami, na które warto zwrócić uwagę  w procesie analizowania i interpretacji dzieła. W muzeum uczniowie podzielili się na grupy i w ramach swoich zespołów, po zwiedzeniu ekspozycji,  dokonali wyboru obrazów, które w dalszym etapie prac będą prezentowali swoim kolegom i koleżankom z innych grup.

W założeniu młodzież miała wybrać dzieła XIX-wieczne o tematyce historycznej. Następnie uczniowie mieli ułożyć pytania, na które będą starali się znaleźć odpowiedzi w procesie przygotowania końcowych prezentacji, wybrać zagadnienia i kwestie, które poruszą w czasie swoich wystąpień. Uczniowie bardzo aktywnie zaangażowali się w swoje zadania i już po kilku godzinach spędzonych w muzeum grupy były w stanie przedstawić opiekunkom plan pracy oraz szczegółowe kwestie, które zamierzają poruszyć w swoich prezentacjach. Z obserwacji widać, że młodzież polubiła tą innowacyjną formę aktywnego uczenia się i praktycznego wykorzystania języka obcego. Prezentacje końcowe odbędą się w czerwcu również w Muzeum Narodowym.

26 Kwi

English Through Art w Muzeum Narodowym

25 kwietnia klasa 1LB wzięła udział w lekcji języka angielskiego English Through Art w Muzeum Narodowym w ramach projektu Expressions With Two Variables: Gorski and Diego (program Erasmus+). English Through Art to metoda, której nauczyliśmy się od hiszpańskich nauczycieli w trakcie współpracy projektowej i łączy ona naukę języka obcego poprzez obcowanie ze sztuką. Podczas lekcji poprzedzającej wyjście do muzeum młodzież została zapoznana ze słownictwem i zwrotami przydatnymi przy opisywaniu obrazu oraz zagadnieniami i pytaniami, na które warto zwrócić uwagę w procesie analizowania i interpretacji dzieła. W muzeum uczniowie podzielili się na grupy i w ramach swoich zespołów, po zwiedzeniu ekspozycji, dokonali wyboru obrazów, które w dalszym etapie prac będą prezentowali swoim kolegom i koleżankom z innych grup. W założeniu młodzież miała wybrać dzieła XIX-wieczne o tematyce historycznej. Następnie uczniowie mieli ułożyć pytania, na które będą starali się znaleźć odpowiedzi w procesie przygotowania końcowych prezentacji, wybrać zagadnienia i kwestie, które poruszą w czasie swoich wystąpień. Uczniowie bardzo aktywnie zaangażowali się w swoje zadania i już po kilku godzinach spędzonych w muzeum grupy były w stanie przedstawić opiekunkom plan pracy oraz szczegółowe kwestie, które zamierzają poruszyć w swoich prezentacjach.  Przez kolejny miesiąc uczniowie intensywnie pracowali nad swoimi prezentacjami: wyszukiwali informacje o autorach dzieł, o tle historycznym wybranych obrazów, o symbolice i znaczeniu dla ówczesnego odbiorcy sztuki.  Młodzież pracowała w niewielkich grupach, w których musiała podzielić się obowiązkami i rolami.  6 czerwca nastąpił dzień prezentacji efektów miesięcznej pracy zespołowej. Wszystkie drużyny wykazały się poważnym podejściem do realizowanego zadania, ambitnie przedstawiły swoje prezentacje w języku angielskim. Dla niektórych było to pierwsze poważne wystąpienie na forum, tym trudniejsze, że wykonane w języku obcym.  Z obserwacji widać, że młodzież polubiła tą innowacyjną formę aktywnego uczenia się i praktycznego wykorzystania języka obcego.

05 Kwi

Expressions with Two Variables: Gorski and Diego – dzień 4

Wtorek upłynął pod znakiem nauki i zabawy. Najpierw spotkaliśmy się w Muzeum Narodowym w Warszawie przy obrazach mistrzów XIX wiecznych: Jana Matejki oraz Henryka Rodakowskiego. Uczniowie naszej szkoły przygotowali dla młodzieży hiszpańskiej lekcje na temat wybranych dzieł artystów w odniesieniu do polskiej historii. Cztery grupy, w ramach działania English through Art,  opowiadały kolejno o Stańczyku, Kazaniach Skargi, Bitwie pod Grunwaldem oraz Wojnie kokoszej. Trzeba przyznać, że Hiszpanie słuchali z zainteresowaniem :).

Po obcowaniu ze sztuką przyszedł czas na doświadczenia naukowe. Przy pięknej słonecznej pogodzie przeszliśmy urokliwym bulwarem nadwiślańskim  do Centrum Nauki Kopernik gdzie  zwiedziliśmy wystawy stałe. Na zakończenie wspólnego dnia poszliśmy odpocząć w ogrodach BUWu. Był to dzień niezwykle bogaty w doświadczenia.

Rozmiar czcionki
Wysoki kontrast