26 Kwi

English Through Art w Muzeum Narodowym

25 kwietnia klasa 1LB wzięła udział w lekcji języka angielskiego English Through Art w Muzeum Narodowym w ramach projektu Expressions With Two Variables: Gorski and Diego (program Erasmus+). English Through Art to metoda, której nauczyliśmy się od hiszpańskich nauczycieli w trakcie współpracy projektowej i łączy ona naukę języka obcego poprzez obcowanie ze sztuką. Podczas lekcji poprzedzającej wyjście do muzeum młodzież została zapoznana ze słownictwem i zwrotami przydatnymi przy opisywaniu obrazu oraz zagadnieniami i pytaniami, na które warto zwrócić uwagę w procesie analizowania i interpretacji dzieła. W muzeum uczniowie podzielili się na grupy i w ramach swoich zespołów, po zwiedzeniu ekspozycji, dokonali wyboru obrazów, które w dalszym etapie prac będą prezentowali swoim kolegom i koleżankom z innych grup. W założeniu młodzież miała wybrać dzieła XIX-wieczne o tematyce historycznej. Następnie uczniowie mieli ułożyć pytania, na które będą starali się znaleźć odpowiedzi w procesie przygotowania końcowych prezentacji, wybrać zagadnienia i kwestie, które poruszą w czasie swoich wystąpień. Uczniowie bardzo aktywnie zaangażowali się w swoje zadania i już po kilku godzinach spędzonych w muzeum grupy były w stanie przedstawić opiekunkom plan pracy oraz szczegółowe kwestie, które zamierzają poruszyć w swoich prezentacjach.  Przez kolejny miesiąc uczniowie intensywnie pracowali nad swoimi prezentacjami: wyszukiwali informacje o autorach dzieł, o tle historycznym wybranych obrazów, o symbolice i znaczeniu dla ówczesnego odbiorcy sztuki.  Młodzież pracowała w niewielkich grupach, w których musiała podzielić się obowiązkami i rolami.  6 czerwca nastąpił dzień prezentacji efektów miesięcznej pracy zespołowej. Wszystkie drużyny wykazały się poważnym podejściem do realizowanego zadania, ambitnie przedstawiły swoje prezentacje w języku angielskim. Dla niektórych było to pierwsze poważne wystąpienie na forum, tym trudniejsze, że wykonane w języku obcym.  Z obserwacji widać, że młodzież polubiła tą innowacyjną formę aktywnego uczenia się i praktycznego wykorzystania języka obcego.

10 Mar

C4 – Sprawozdanie z wizyty polskich uczniów w Hiszpanii w ramach projektu: Expressions With Two Variables: Gorski and Diego

W dniach od 27 lutego do 6 marca 2017 r. w ramach projektu Expression With Two Variables: Gorski and Diego realizowanego w programie Erasmus+ odbyła się wizyta uczniów Zespołu Szkół nr 49 w Warszawie w szkole partnerskiej IES Gerardo Diego w Pozuelo de Alarcon koło Madrytu.

Po przylocie do stolicy Hiszpanii mieliśmy czas na rozpakowanie walizek, pierwsze spotkanie z hiszpańskimi partnerami, wspólny obiad (świętowaliśmy również 18 urodziny jednego z naszych uczniów) oraz spacer po Madrycie.

Wtorek to pierwszy roboczy dzień naszej wizyty w Hiszpanii, w którym odwiedziliśmy szkołę naszych projektowych przyjaciół. Po śniadaniu w hostelu przejechaliśmy pociągiem do Pozuelo de Alarcon, miejscowości, w której znajduje się szkoła IES Gerardo Diego. Na miejscu przywitali nas uczniowie i nauczyciele ze szkoły partnerskiej oraz dali nam trochę czasu na przygotowanie się do naszych prezentacji. Pierwszy zaprezentował się Janek: zagrał dla naszych gospodarzy krótki koncert muzyki polskiej. Wszyscy uczniowie i nauczyciele byli pod ogromnym wrażeniem jego umiejętności. Następnie w specjalnie przygotowanej dla nas sali zaprezentowaliśmy przygotowane przez nas w Polsce filmy o naszych zainteresowaniach, hobby, zwyczajach, świętach i ciekawostkach związanych z naszym krajem. Tu również poczęstowaliśmy gospodarzy polskim specjałem: makowcem oraz wręczyliśmy przywiezione ze sobą ozdoby świąteczne: własnoręcznie zrobione przez uczniów naszej szkoły palemki i jajka wielkanocne. Za pomysł i przygotowanie prezentów dla Hiszpanów bardzo dziękujemy paniom: Bogusławie Pilaszek i Barbarze Rybak. Na zakończenie tej części programu uczniowie i nauczyciele wzięli udział w quizie sprawdzającym co zapamiętali z naszych prezentacji. Po części artystycznej przyszedł czas na wręczenie nagród dla zwycięzców rywalizacji i konkursów przeprowadzonych w czasie pobytu Hiszpanów w Warszawie wiosną 2016 r. Po lunchu, który zjedliśmy w szkolnej stołówce wspólnie z uczniami z IES Gerardo Diego graliśmy w piłkę nożną, siatkówkę, zwiedzaliśmy szkołę. Wieczorem poszliśmy na wspólny spacer.

Środa to dzień wyprawy do Toledo. Wspólnie z partnerami z Hiszpanii pojechaliśmy autokarem do tego pięknego i starego miasta, gdzie mieliśmy okazję poznać historię miejsca, zwiedzić ciekawe zabytki, w tym synagogę, spróbować  kolejnej typowej dla Hiszpanii potrawy: paelli. Po obiedzie podzieliliśmy się na grupy, w których wspólnie wykonaliśmy przygotowane dla nas zadania.

Kolejny dzień rozpoczęliśmy od porannego spaceru ulicami Madrytu. Naszym pierwszym przystankiem było Caixa Forum, muzeum sztuki współczesnej, w którym mieliśmy okazję obejrzeć wystawę zdjęć słynnego fotografa Philippe Halsmana. Następnie przeszliśmy do muzeum Reigna Sofia, gdzie hiszpańscy uczniowie opowiadali nam o wybranych obrazach Picassa oraz Salwadora Dali. Po lunchu podzieliliśmy się na drużyny polsko-hiszpańskie żeby rozegrać grę miejską. Gra była dla nas zarówno dobrą zabawą, okazją do pracy zespołowej, ale również doskonałą lekcją historii i sztuki. Rywalizacja była zawzięta, wygrali najlepsi. Na zwycięzców czekały nagrody-niespodzianki. Korzystając z pięknej wiosennej pogody po grze wspólnie wyruszyliśmy na długi spacer urokliwymi uliczkami Madrytu. Zmęczeni lecz szczęśliwi spędziliśmy wieczór w towarzystwie naszych kolegów z IES Gerardo Diego.

Piątek, piąty dzień naszego pobytu w Hiszpanii rozpoczęliśmy, od tego co uczniowie robią każdego dnia tygodnia: od lekcji. Wspólnie z kolegami i koleżankami z projektu wzięliśmy udział w kilku lekcjach: byliśmy odpytywani przy tablicy na lekcji biologii, opowiadaliśmy o sobie i o Polsce na języku angielskim, przeprowadzono z nami wywiad do gazetki szkolnej na zajęciach z informatyki, wspólnie z uczniami hiszpańskimi śpiewaliśmy piosenki na lekcji muzyki. Po lunchu wyruszyliśmy na dwudniową wycieczkę do Salamanki. Kilkanaście kilometrów za Madrytem spotkało nas coś czego nikt się nie spodziewał: spadł śnieg. Z powodu chłodu wieczorny spacer po urokliwej Salamance był trudny nawet dla nas, Polaków, przyzwyczajonych do niskich temperatur.

Sobotni poranek, nietypowy jak na warunki hiszpańskie, bo mroźny lecz słoneczny, okazał się idealny na zwiedzanie Salamanki. Pani przewodnik pokazała nam najpiękniejsze zakątki tego zabytkowego, uniwersyteckiego miasta, opowiedziała nam o ciekawostkach związanych z uczelnią i dawnym życiem zarówno studentów, jak i profesorów. Jej opowieści bardzo nam się przydały w rywalizacji, która nastąpiła po zwiedzaniu miasta. Zostaliśmy podzieleni na polsko-hiszpańskie drużyny i wspólnie zmagaliśmy się z zadaniami przygotowanymi dla nas przez nauczycieli hiszpańskich w ramach gry miejskiej. Zwyciężyli oczywiście najlepsi. Zmarznięci, zmęczeni lecz szczęśliwi zjedliśmy pyszny lunch w zabytkowej restauracji; przez chwilę mogliśmy poczuć się jak dawni profesorowie tamtejszego uniwersytetu. Po posiłku mieliśmy okazję jeszcze raz pospacerować urokliwymi uliczkami Salamanki zanim spakowaliśmy swoje rzeczy przed podróżą powrotną do Madrytu.

Niedziela, nasz ostatni cały dzień w Hiszpanii, rozpoczęła się od wizyty w jednym z najbardziej znanych muzeów na świecie: Muzeum Prado. Pani Monica Riva, hiszpańska nauczycielka, przygotowała dla nas i dla uczniów hiszpańskich lekcję o wybranych dziełach. Mieliśmy okazję zobaczyć na żywo obrazy wielkich twórców, wysłuchać informacji historycznych o nich i epokach w jakich żyli i tworzyli, dokonać analizy i interpretacji wybranych prac Rubensa, Sorolli, Boscha, Van der Weydena oraz Velazqueza. Po wizycie w muzeum udaliśmy się na Rastro Market, gdzie zobaczyliśmy inne oblicze Madrytu. Rastro to uliczny targ, rodzaj bazaru, który odbywa się w każde niedzielne przedpołudnie. Można tu kupić przedmioty wykonane własnoręcznie przez drobnych rzemieślników, spróbować typowych dla Hiszpanii przekąsek, porozmawiać z ulicznymi artystami, wyszukać rzeczy „z duszą”, używane przedmioty z historią. Po spacerze przyszedł czas na ostatni wspólny posiłek z uczniami i nauczycielami z Hiszpanii. Był to czas podziękowań i pożegnań. Większość z nas ukradkiem ocierała łzy wzruszenia.

04 Mar

Dzień 6 wizyty naszych uczniów w Hiszpanii

Sobotni poranek, nietypowy jak na warunki hiszpańskie, bo mroźny lecz słoneczny, okazał się idealny na zwiedzanie Salamanki. Pani przewodnik pokazała nam najpiękniejsze zakątki tego zabytkowego, uniwersyteckiego miasta, opowiedziała nam o ciekawostkach związanych z uczelnią i dawnym życiem zarówno studentów, jak i profesorów. Jej opowieści bardzo nam się przydały w rywalizacji, która nastąpiła po zwiedzaniu miasta. Zostaliśmy podzieleni na polsko-hiszpańskie drużyny i wspólnie zmagaliśmy się z zadaniami przygotowanymi dla nas przez nauczycieli hiszpańskich w ramach gry miejskiej. Zwyciężyli oczywiście najlepsi. Zmarznięci, zmęczeni lecz szczęśliwi zjedliśmy pyszny lunch w zabytkowej restauracji; przez chwilę mogliśmy poczuć się jak dawni profesorowie tamtejszego uniwersytetu. Po posiłku mieliśmy okazję jeszcze raz pospacerować urokliwymi uliczkami Salamanki zanim spakowaliśmy swoje rzeczy przed podróżą powrotną do Madrytu. To był kolejny dzień pełen wrażeń i pozytywnych emocji spędzony w towarzystwie naszych hiszpańskich partnerów projektowych.

03 Mar

Dzień 5 wizyty polskich uczniów w Hiszpanii

Piątek, piąty dzień naszego pobytu w Hiszpanii rozpoczęliśmy, od tego co uczniowie robią każdego dnia tygodnia: od lekcji. Wspólnie z kolegami i koleżankami z projektu wzięliśmy udział w kilku lekcjach: byliśmy odpytywani przy tablicy na lekcji biologii, opowiadaliśmy o sobie i o Polsce na języku angielskim, przeprowadzono z nami wywiad do gazetki szkolnej na zajęciach z informatyki, wspólnie z uczniami hiszpańskimi śpiewaliśmy piosenki na lekcji muzyki. Po lunchu wyruszyliśmy na dwudniową wycieczkę do Salamanki. Kilkanaście kilometrów za Madrytem spotkało nas coś czego nikt się nie spodziewał: spadł śnieg!!! Z powodu chłodu wieczorny spacer po urokliwej Salamance był trudny nawet dla nas, Polaków, przyzwyczajonych do niskich temperatur.

02 Mar

Dzień 4 wizyty polskich uczniów w Hiszpanii

Dzień rozpoczęliśmy od porannego spaceru ulicami Madrytu. Naszym pierwszym przystankiem było Caixa Forum, muzeum sztuki współczesnej, w którym mieliśmy okazję obejrzeć wystawę zdjęć słynnego fotografa Philippe Halsmana. Następnie przeszliśmy do muzeum Reigna Sofia, gdzie hiszpańscy uczniowie opowiadali nam o wybranych obrazach Picassa oraz Salwadora Dali. Po lunchu podzieliliśmy się na drużyny polsko-hiszpańskie żeby rozegrać grę miejską. Gra była dla nas zarówno dobrą zabawą, okazją do pracy zespołowej, ale również doskonałą lekcją historii i sztuki. Rywalizacja była zawzięta, wygrali najlepsi. Na zwycięzców czekały nagrody-niespodzianki. Korzystając z pięknej wiosennej pogody po grzewspólnie wyruszyliśmy na długi spacer urokliwymi uliczkami Madrytu. Zmęczeni lecz szczęśliwi spędziliśmy wieczór w towarzystwie naszych kolegów z IES Gerardo Diego.

To był kolejny niezapomniany dzień w Hiszpanii.

 

01 Mar

Dzień 3 wizyty polskich uczniów w Hiszpanii

Środa to dzień wyprawy do Toledo. Wspólnie z partnerami z Hiszpanii pojechaliśmy  autokarem do tego pięknego i starego miasta, gdzie mieliśmy okazję poznać historię miejsca, zwiedzić ciekawe  zabytki, w tym synagogę, spróbować  kolejnej typowej dla Hiszpanii potrawy: paelli. Po obiedzie podzieliliśmy się na grupy, w których wspólnie wykonaliśmy przygotowane dla nas zadania. Pogoda była dla nas łaskawa: dzień był niezwykle ciepły i słoneczny. Toledo na zawsze pozostanie w naszych sercach 🙂

28 Lut

Dzień 2 wizyty naszych uczniów w Hiszpanii

Wtorek to pierwszy dzień naszej wizyty w Hiszpanii, w którym odwiedziliśmy szkołę naszych projektowych przyjaciół. Po śniadaniu w hostelu przejechaliśmy pociągiem do Pozuelo de Alarcon, miejscowości, w której znajduje się szkoła IES Gerardo Diego. Na miejscu przywitali nas uczniowie i nauczyciele ze szkoły partnerskiej oraz dali nam trochę czasu na przygotowanie się do naszych prezentacji. Pierwszy zaprezentował się Janek, zagrał dla naszych gospodarzy krótki koncert muzyki polskiej. Wszyscy uczniowie i nauczyciele byli pod ogromnym wrażeniem jego umiejętności. Następnie w specjalnie przygotowanej dla nas sali zaprezentowaliśmy przygotowane przez nas w Polsce filmy o naszych zainteresowaniach, hobby, zwyczajach, świętach i ciekawostkach związanych z naszym krajem. Tu również poczęstowaliśmy gospodarzy polskim specjałem: makowcem oraz wręczyliśmy przywiezione ze sobą ozdoby świąteczne: własnoręcznie zrobione przez uczniów naszej szkoły palemki i jajka wielkanocne. Za pomysł i przygotowanie prezentów dla Hiszpanów bardzo dziękujemy paniom: Bogusławie Pilaszek i Barbarze Rybak. Na zakończenie tej części programu uczniowie i nauczyciele wzięli udział w quizie sprawdzającym co zapamiętali z naszych prezentacji.

Po części artystycznej przyszedł czas na wręczenie nagród dla zwycięzców rywalizacji i konkursów przeprowadzonych w czasie pobytu Hiszpanów w Warszawie wiosną 2016 r.

Po lunchu, który zjedliśmy w szkolnej stołówce wspólnie z uczniami z IES Gerardo Diego graliśmy w piłkę nożną, siatkówkę, zwiedzaliśmy szkołę. Wieczorem poszliśmy na wspólny spacer.

Ten pierwszy pełny dzień w Hiszpanii był wypełniony pozytywnymi emocjami 🙂

15 Lut

Przygotowania do wizyty naszych uczniów w Hiszpanii

27 lutego 2017 roku nasi uczniowie zaangażowani w projekt „Wyrażenia z dwoma niewiadomymi: Górski i Diego” wyjadą na tydzień do Hiszpanii w ramach wizyty projektowej.

Zarówno uczniowie jak i nauczyciele szykują się do tej wizyty już od dawna. Na spotkaniach projektowych został przygotowany scenariusz wystąpień przedstawiających hiszpańskim partnerom projektowym życie młodzieży w Polsce, zwyczaje i święta, sławne i popularne osoby związane z naszym krajem. W czasie tych spotkań, w ramach zajęć English Through Art, młodzież zapoznała się z niektórymi dziełami sztuki, które będą mieli okazję podziwiać podczas wizyty w muzeum Prado w Madrycie. Podczas tej wizyty będą musieli się wykazać znajomością tych dzieł, ich autorów, analizą i interpretacją obrazów. Spotkania projektowe były okazją do wręczenia polskim uczestnikom dyplomów i nagród za osiągnięcia w konkursach i rywalizacji, jakie miały miejsce podczas wizyty hiszpańskich partnerów w naszej szkole w ubiegłym roku. Dyplomy i nagrody dla zwycięzców z Hiszpanii zostaną wręczone podczas zbliżającej się wizyty. Zwycięzcom oczywiście serdecznie gratulujemy.

Rozmiar czcionki
Wysoki kontrast